مجله دانش و تندرستي1735-577X10120141129بررسی رابطه امید به کار و انگیزش تحصیلی با فرسودگی445010.1234/knh.v0i0.503FAAsiehAjam Ekrami. asiyehajam_1356@yahoo.comTaherehRezaeiAli AsgharBayani201403102014060120140521مقدمه: فرسودگی تحصیلی ناشی از خستگی ذهنی و بی‌علاقه‌گی دانشجویان نسبت‌به تحصیل است كه خود تحت تأثير عوامل مختلفي مي‌باشد. امید به کار و انگیزش تحصیلی از عوامل مؤثر بر تعدیل این متغیر در بین دانشجویان محسوب مي‌گردند. هدف از این پژوهش بررسي رابطه امید به کار و انگیزش تحصیلی با فرسودگی تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشكي شاهرود می‌باشد.مواد و روش‌ها: روش تحقیق مورد استفاده از نوع کاربردی و از لحاظ روش از نوع تحقیقات همبستگی است كه در زمره تحقيقات غيرآزمايشي قرار مي‌گيرد. با استفاده از جدول کریستی مورگان 291 دانشجو به‌صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده سه پرسشنامه استاندارد امید به کار اسنایدر، پرسشنامه انگیزش تحصیلی والرند (AMS-HS28) و پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو بود. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از آزمون تي مستقل و رگرسيون گام به گام صورت گرفت.نتایج: بین متغیرهای امید به کار و انگیزش تحصیلی با فرسودگی تحصیلی ارتباط معناداری به‌دست آمد و مشخص شد به ازاي یک واحد افزایش در امید به کار معادل 028/0 از فرسودگی تحصیلی کاسته می‌شود و بین انگیزش تحصیلی و فرسودگی تحصیلی رابطه معکوس به‌دست آمد.نتیجه‌گیری: تعادل بین بازار کار و پذیرش دانشجویان در رشته‌های موردنیاز می‌تواند امید به کار و انگیزش تحصیلی را در دانشجویان افزایش داده و موجب عملکرد تحصیلی بهتر و کاهش فرسودگی تحصیلی در دانشجویان شود.